中国教育报广州4月10日讯（通讯员 黎鉴远 记者 刘盾）今天，广东省推进中小学人工智能教育新闻发布会在广州举行，会议发布了《广东省中小学教师人工智能素养框架（试行）》《广东省中小学学生人工智能素养框架（试行）》《广东省中小学人工智能课程指导纲要（试行）》3份文件（以下简称“2+1”方案），提出了中小

培训课时的计算通常遵循以下步骤：确定培训时长：首先需要确定培训的总时长，单位通常为小时。确定培训内容数量：接着统计培训中包含的内容模块或课程数量。计算平均课时：将培训总时长除以内容数量，得到平均每个内容的课时数。考虑特殊情况：若某些内容需要更多时间或更少时间，可适当调整课时。例如，如果一个培训时长为